Školský poriadok
Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie
ZŠ s MŠ Oščadnica 1374, MŠ Ústredie 1579 Oščadnica
Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní
I.
Identifikácia a analýza aktuálneho stavu
Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní naša základná škola s materskými školami postupuje podľa Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré vydalo MŠVVaM SR. Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach. Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov a hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní. Štandardy postojov a hodnôt sú základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie, či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní. Spoločnosť 21. storočia potrebuje občanov, ktorí majú také hodnoty, postoje, schopnosti, poznanie a kritické myslenie, aby mohli fungovať ako demokratickí a interkultúrne kompetentní občania. Postojové a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov). Deskriptory sú popisy a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov vo vzdelávaní:
· Zaobchádzať so všetkými ľuďmi bez rozdielu s rešpektom.
· Vyjadrovať úctu všetkým bez rozdielu a vnímať rozmanitosť ako príležitosť a prínos pre školu pri príprave a realizovaní aktivít výchovno-vzdelávacieho procesu.
· Vyjadrovať druhým ľuďom uznanie ako rovnocenným ľudským bytostiam.
· Rešpektovať ľudí rôzneho vierovyznania.
· Rešpektovať ľudí, ktorí majú odlišné politické názory.
· Prejavovať záujem spoznať presvedčenia, hodnoty, tradície a pohľady druhých ľudí na svet.
· Dávať priestor druhým ľuďom na vyjadrenie sa.
· Preukázať prebratie zodpovednosti za svoje skutky.
· Ospravedlniť sa, pokiaľ niekomu ublížim.
· Vyjadrovať vôľu a záujem spolupracovať a pracovať s druhými ľuďmi na presadzovaní spoločných záujmov.
Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní:
A/ Štandardy priestorovej desegregácie:
· Do všetkých priestorov Základnej školy s materskou školou, Oščadnica 1374 (ďalej len „školy“) je umožnený rovný (nediskriminačný) prístup všetkým deťom a žiakom (ďalej len „žiakom“), ktorých zákonní zástupcovia prejavili záujem o navštevovanie danej školy. Škola nemá priestory a budovy vyhradené pre jednotlivé skupiny žiakov vytvorené za účelom ich vylučovania alebo neprípustného oddeľovania na základe ktoréhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
· Škola v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu využíva priestory, ktoré spĺňajú normy stanovené regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva, pričom výchovno-vzdelávací proces žiadnej zo skupín neprebieha v priestoroch, ktorých kvalita je výrazne rozdielna oproti iným priestorom.
· Ak má škola alebo školské zariadenie v jednotlivých vekových kohortách zastúpenie žiakov rôzneho etnického, národného alebo sociálneho pôvodu, farby pleti alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona, má vytvorené triedy, v ktorých je vyvážené zastúpenie žiakov.
B/ Štandardy organizačnej desegregácie:
· Škola má nastavenú organizáciu školského vyučovania a denný program tak, aby nedochádzalo k vylučovaniu a neprípustnému oddeľovaniu niektorej skupiny žiakov.
· Všetky skupiny žiakov školy majú stanovené rovnaké vzdelávacie štandardy, na základe ktorých pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci a ďalší zamestnanci vytvárajú učebné osnovy školského vzdelávacieho programu. Úpravy je možné realizovať len u žiakov, ktorým to určuje individuálny vzdelávací program, individuálny učebný plán alebo poskytnuté podporné opatrenia.
· Všetky skupiny žiakov majú umožnený rovný prístup k materiálno-technickému vybaveniu, učebným materiálom a iným vzdelávacím pomôckam výchovno-vzdelávacieho procesu prislúchajúcemu danému ročníku alebo stupňu vzdelávania.
· Škola je povinná využiť všetky dostupné prostriedky, nástroje a metódy, aby umožnila prístup ku vzdelávaniu v maximálnej miere všetkým skupinám žiakov aj v prípade krízových udalostí v škole . Po ukončení krízovej udalosti je škola povinná realizovať príslušné podporné opatrenia na kompenzáciu prípadných výpadkov vo výchove a vzdelávaní, ktoré nemohli byť v maximálnej miere riešené počas krízovej situácie.
C/ Štandardy sociálnej desegregácie:
· Škola využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia na podporu sociálneho začlenenia žiakov a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole a školskom zariadení, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.
· Škola organizuje a podporuje programy neformálneho vzdelávania a mimoškolské aktivity smerujúce k vytvoreniu priaznivej sociálnej klímy a interkultúrneho porozumenia v rámci školy medzi žiakmi ako aj rodičmi.
· Škola prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
· V škole zariadení neexistujú procesy, postupy a usporiadania (ani na úrovni tried), ktoré vylučujú alebo neprípustne oddeľujú skupiny žiakov na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
· Škola umožňuje všetkým skupinám žiakov, aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje, alebo sú škole a školskému zariadeniu sprostredkované, a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.
· Škola pri hodnotení žiakov nekoná diskriminačne len na základe ich príslušnosti k niektorej sociálnej alebo etnickej skupine alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona.
Vedieme žiakov k vytváraniu rešpektujúceho a inkluzívneho prostredia. Postoje a hodnoty formujeme na vyučovaní, pobyte v ŠKD, ako aj počas aktivít realizovaných vo voľnom čase – napr. formou krúžkov. Do vyučovacieho procesu integrujeme témy o tolerancii, rozvíjame empatiu, kritické myslenie, učíme o historických a kultúrnych rozdieloch, tvoríme si triedne pravidlá, a pod. V zmysle štandardov priestorovej desegregácie všetci žiaci využívajú všetky dostupné priestory školy podľa platného rozvrhu, v sprievode pedagogických zamestnancov, s dozor konajúcimi pedagogickými zamestnancami, aby boli dodržané pravidlá ochrany života a zdravia všetkých žiakov školy. Vyučovací proces prebieha v bežných triedach, učebni informatiky, učebni na vyučovanie biológie a chémie. Vyučovanie telesnej a športovej výchovy prebieha v telocvični. K dispozícii majú žiaci školský areál, multifunkčné ihrisko . V zmysle štandardov organizačnej desegregácie v škole platí schválená dokumentácia, ktorá sa aktualizuje vždy k novému školskému roku. Dokumentáciu schvaľujú všetci členovia pedagogickej rady. V škole postupujeme v zmysle štandardov sociálnej desegregácie. Nekonáme diskriminačne pri hodnotení, neprípustne neoddeľujme skupiny žiakov. Prijímame, vzdelávame a vychovávame všetky skupiny žiakov, využívame podporné opatrenia.
II.
Ciele a vízie plánu
1. Zvýšiť povedomie o problematike segregácie medzi pedagogickými a odbornými zamestnancami. Aktivity: Plánovanie, koordinovanie, realizovanie vzdelávania zamestnancov.
Termín: Celoročne
2. Realizovať rôzne školské aktivity, ktoré umožňujú zapojenie všetkých žiakov bez ohľadu na ich pôvod, pohlavie, náboženské vyznanie alebo iné charakteristiky.
Aktivity: Aktivity jednotlivých metodických orgánov koordinátorov podľa plánu práce na aktuálny školský rok, návrhy aktivít PZ a OZ.
Termín: podľa plánu práce na aktuálny školský rok.
3. Umožňovať rozvíjanie osobnosti každého žiaka s uplatnením jeho jedinečnosti počas rôznych školských aktivít.
Termín: Celoročne
4. Prispievať k budovaniu statusu školy – Škola otvorená všetkým prezentáciou na verejnosti. Aktivity: Vystúpenia, besiedky, stretnutia, výstavy, prehliadky, olympiády, deň otvorených dverí, a pod...– podľa plánu práce na aktuálny školský rok.
Termíny: Podľa plánu práce na aktuálny školský rok.
5. Budovať rovesnícke vzťahy bez predsudkov. Aktivity: ranné kruhy, kruhy priateľstva.
Termín: Celoročne
6. Zabezpečiť rovnaký prístup ku vzdelaniu pre všetkých žiakov.
Termín: Celoročne
7. Vytvoriť inkluzívne prostredie. Aktivity: prednášky, ranné kruhy, aktivity školského podporného tímu, žiackej rady, PZ a OZ.
Termín: Celoročne
8. Posilniť komunikáciu medzi rodičmi, učiteľmi a žiakmi. Aktivity: školské aktivity, vyučovanie, rodičovské združenia, komunikácia cez Edupage, telefonicky – spokojný rodič – dobré meno školy.
Termín: Celoročne
9. Vytvárať priestor pre spoluprácu s rodinou, žiakmi. Aktivity : Aktivity zrealizované v spolupráci so zúčastnenými- vzdelávacie, zábavné, aktivity školského podporného tímu, žiackej rady, PZ a OZ.
Termín: Celoročne
10. Sprístupňovať informácie smerujúce k zákonným zástupcom. Aktivity : Komunikácia prostredníctvom Edupage, web školy, oznamy v tlačenej podobe, osobné stretnutie.
Termín: Celoročne
III.
Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie:
· Organizovať školenie pedagogických zamestnancov na tému rovnosti a inklúzie.
· Sprístupňovať materiály pre pedagogických zamestnancov na podporu rozmanitosti a tolerancie.
· Poskytovať nástroje na nastavenie a riešenie diskriminácie v školách.
IV.
Podpora a spolupráca:
· Organizovanie stretnutí a konzultácií s rodičmi, kde sa budú preberať otázky rovnosti a inklúzie - plenárne združenie, rodičovské združenie.
· Spolupráca s miestnymi a regionálnymi organizáciami podporu vzdelávania - CPP Čadca, RCPU Čadca, Mgr. Ján Hadovský - Okresný prokurátor, Okresná prokuratúra Čadca, PhDr. Anna Bednárová - ÚPSVaR, oddelenie podpory ochrany detí pred násilím, Mgr. Katarína Kvašňovská - odbor prevencie kriminality, oddelenie koordinácie a programov prevencie kriminality Žilina. Spolupráce vytvárať postupne podľa aktuálnych potrieb školy.
.
V.
Očakávané výsledky
· Vo všeobecnosti platí, že pri aplikovaní Plánu uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa zabezpečí spravodlivý a rovný prístup k vzdelaniu pre všetkých žiakov, bez ohľadu na ich sociálny, etnický, kultúrny alebo zdravotný stav. Plán vedie k znižovanie segregácie a diskriminácie v školách a odstránenie všetkých praktík, ktoré vedú k oddeleniu žiakov podľa etnických, sociálnych alebo zdravotných kritérií.
VI.
Zdroje financovania
· Rozpočtové prostriedky školy.
VII.
Komunikácia a zdieľanie výsledkov
Komunikácia - jasná, transparentná a efektívna. Výsledky z Plánu uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa zahrnú do Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za aktuálny školský rok a do Správy koordinátora SPJ a drogovej prevencie. O výsledkoch a zisteniach budú informovaní zákonní zástupcovia na plenárnom združení. Spätnú väzbu na dodržiavanie plánu získame prostredníctvom dotazníkov- adresát žiak, rodič, pedagogický a odborný zamestnanec. Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní nie je uzavretý dokument. Je dokument zohľadňujúci aktuálnosť legislatívnych rámcov, akceptujúci rôznorodosť, implementujúci premeny tradičnej školy na modernú, akceptujúci inakosť učiacich sa, osobitosti učiacich, rôznorodosť zúčastnených, skúsenosti a fakty z praxe. Práve preto je dokumentom podliehajúci neustálemu dopĺňaniu a revidovaniu. Jeho dodržiavaním a uplatňovaním sa zvyšuje status atraktivita a úspešnosť školy.
Vypracoval školský podporný tím (Mgr. M. Kučáková), dňa: 2.6.2025
Prerokovaný a schválený na zasadnutí Pedagogickej rady dňa 23.6.2025
Prerokovaný na zasadnutí Rady školy dňa 20.11.2025